中职教育是我国教育体系中的一级教育，是指高中程度的职业教育，培养的是各类中级技术人才和技能人才。在当前我国经济逐渐由制造业为主向服务业、智能化和自动化领域转型的过程中，中职教育的发展具有特殊的意义。本文旨在分析调研咸宁市的中职教育现状，为当地中职教育的发展提供参考。
二、现状调研
1.学校资源
咸宁市现有六所中专、一所技校和六所职业高中，共计13所中职学校。其中，六所中专和一所技校均已实现职业教育转型。根据调研发现，近年来咸宁市中职学校的师生数量逐年增长，但仍存在教师队伍不稳定、课程设置较为单一等问题。
2.课程设置
从课程设置来看，各学校主要以专业课程为主体，涉及技术技能、综合素质和课外活动等方面。然而，其中多数学校的课程设置存在重复、缺乏个性化等问题。这些问题导致了学生在毕业后找工作时面临着同质化的竞争，难以脱颖而出。
3.实习锻炼
实习锻炼是中职教育中非常重要的一环，它可以让学生在真实的工作场景中锻炼应用所学知识的能力。但是，现有咸宁市中职学校中大多数的实习机会集中在当地的传统产业领域，缺少对现代产业领域的了解和实践。这也给学生的就业竞争带来不小的影响。
三、发展建议
1.优化课程设置
中职教育的目标是培养技术人才和高端技能人才，因此，我们应该加大对学校的投入，打造自主研发的教材，提供全面的课程设置。在课程设置上，要注重专业化、个性化，让每个学生根据自身兴趣、能力和职业规划有所选择。
2.加强实习环节
中职学校在实习环节中应该注重现代产业的对接，提供更广泛的实习机会，让学生能够接触到更多的实践环节，从而为将来的职业生涯做好充分的准备。
3. 发展职业教育和工匠精神
随着社会经济的转型，职业教育与中等技术教育必将成为国民教育体系的重要组成部分。因此，我们应该在中职教育中注重培育工匠精神，让学生掌握高端技能，具备实践能力，为建设贡献自己的一份力量。
咸宁市中职教育的大致状况调查中，我们发现现有的中职教育存在许多问题，影响着各中职学生挑战未来的竞争力。从优化课程设置、加强实习环节和发展职业教育与工匠精神三个方面入手，使每个学生在校期间能够得到更好地发展和实践，走向成功的道路。
